ÁREAS INTEGRADAS 3° GRADO - ESC337

  ¡Hola! 👋👋 ¡Último día de la semana escolar!💪💪 VIERNES 18 DE JUNIO. CIENCIAS SOCIALES. EFEMÉRIDES. 20 DE JUNIO: DÍA DE LA BANDERA. PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL MANUEL BELGRANO. OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO.  EN EL CUADERNO: (Pegar la copia. Con la información del video y las palabras que están debajo podés completar la actividad 2) DIBUJA LA BANDERA DE ARGENTINA Y DEBAJO EXPLICA CON TUS PALABRAS POR QUÉ ES IMPORTANTE TENER UNA BANDERA Y QUE REPRESENTA. (El video te ayudará a responder) TE DEJO EL SIGUIENTE ENLACE ES UN JUEGO SOBRE LA VIDA DE BELGRANO ¡ESPERO QUE TE DIVIERTAS Y APRENDAS MÁS JUGANDO! https://wordwall.net/es/resource/2809419/vida-de-manuel-belgrano Con estas actividades, damos por finalizada la semana escolar. Disfruten el finde en familia. Les mando muchos besos😘😘

 JUEVES 17 DE JUNIO. HOLA👋👋 ¿CÓMO ESTÁN? LES DEJO LA SIGUIENTE GUÍA PARA REGISTRAR CONCEPTOS TRABAJADOS EN LA CLASE POR MEET. JUEVES 17 DE JUNIO. TUVIMOS CLASES POR MEET. LENGUA. LEO EL SIGUIENTE TEXTO. (Pegar la noticia) ESTE TEXTO ES .................................................................................................. (Copiar el siguiente concepto en el cuaderno) LAS NOTICIAS INFORMAN SOBRE ALGO QUE PASÓ, QUE ESTÁ PASANDO O QUE VA A PASAR. POR LO GENERAL, EL TEXTO RESPONDE A LAS PREGUNTAS ¿QUÉ SUCEDIÓ?, ¿DÓNDE OCURRIÓ?, ¿CUÁNDO PASÓ?, ¿QUIÉN LO PROTAGONIZÓ? Y ¿POR QUÉ SUCEDIÓ?. PARTES DE UNA NOTICIA. IDENTIFICAR EN LA NOTICIA  ANTERIOR SUS PARTES.   (Marcar en la noticia anterior  las partes y nombrarlas, como en el siguiente ejemplo) ESCRIBÍ UN EPÍGRAFE PARA LA IMAGEN DEL OSO HORMIGUERO. CIENCIAS SOCIALES. LOS PUEBLOS ORIGINARIOS AGRICULTORES. *ERAN SEDENTARIOS, ES DECIR, ELEGÍAN UN LUGAR PARA VIVIR Y PERMANECIÁN ALLÍ. *SUS VIVENDAS ERAN CONTRUIDAS...

 ¡Hola! Espero que se encuentren muy bien. Les dejo las actividades para realizar en el día de hoy. En azul te dejo aclaraciones, no debes copiarlas. MIÉRCOLES 16 DE JUNIO. (En cursiva) CIENCIAS SOCIALES .   (En cursiva) LEO EL  TEXTO "LOS PUEBLOS ORIGINARIOS: CAZADORES Y RECOLECTORES" . (No debes imprimir el texto) RESPONDE : (Copiar las preguntas en el cuaderno y responder en forma completa. Por ejemplo: 1) Ser nómades significa ...) 1) ¿QUÉ SIGNIFICA SER NÓMADES? 2) ¿CÓMO ERAN SUS VIVENDAS? 3) ¿CÓMO SE PROTEGÍAN DEL FRÍO? 4) ¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZABAN PARA PODER ALIMENTARSE? 5) ¿CON QUÉ MATERIALES FABRICABAN SUS HERRAMIENTAS? MATEMÁTICA. COMPLETA DE 1 EN 1 BUSCAR Y PINTAR EN LA COPIA ANTERIOR. * EL AÑO EN QUÉ VIVIMOS. * EL ANTERIOR DE 2.015. * EL DOS MIL VEINTICUATRO. * EL POSTERIOR DE DOS MIL NUEVE. * EL NÚMERO FORMADO POR 1 D, 2 U/M Y 7U

  ¡Hola! 👋👋¿Cómo están? espero que muy bien. MARTES 15 DE JUNIO. MATEMÁTICA. ·          Unir los puntos de 50 en 50, desde el 1.000 hasta el 2.000.   DISOCIAR. (Copiar)    COMPONER. (  Pueden ayudarse con la tabla) 1 u/m + 1 u/m =                                       5 c + 1 u/m + 7 d = 150 d =                                                     20 c = 200 d =                   ...

 ¡Hola! Esta semana vamos a trabajar con el cuaderno N° 2 "Alfasueños" destinado a los alumnos de 2do y 3er grado. Te recuerdo que lo que aparece en mayúscula y negrita es lo que debemos copiar. Observar el siguiente video. EN EL CUADERNO: LUNES 14 DE JUNIO. LENGUA . OBSERVAR EL VIDEO  "EL MAMBORETÁ" DEL GRUPO SANTAFESINO CANTICUÉNTICOS. RESOLVER LAS ACTIVIDADES 2, 3 Y 4 DE LA PÁGINA 16 DEL CUADERNO "ALFASUEÑOS" (Si el lugar para responder en el cuadernillo es escaso, pueden contestar en el cuaderno)                                                                                                                 (Leer la siguiente información, no se debe copiar ni imprimir)  Mamboretá, cururú, ñurum...

 CLASE POR MEET. VIERNES 11 DE JUNIO. REGISTRAMOS CONCEPTOS TRABAJADOS EN LA CLASE POR MEET.   MATEMÁTICA. LÍNEAS RECTAS REMARCAR CON COLOR ROJO LAS LÍNEAS OBLICUAS, CON AMARRILLO LAS LÍNEAS VERTICALES, CON VERDE LAS LÍNEAS HORIZONTALES Y CON AZUL LAS LÍNEAS CURVAS. (Pueden imprimir la imagen o dibujarlo en el cuaderno con la ayuda de un adulto) LENGUA HACER UNA LISTA CON DOS ANIMALES HERBÍVOROS, DOS CARNÍVOROS Y DOS OMNÍVOROS. SEPARAR EN SÍLABAS DICHAS PALABRAS. CLASIFICAR LAS PALABRAS ANTERIORES SEGÚN LA CANTIDAD DE SÍLABAS. (Escribir un animal debajo del otro. Al lado de cada uno, separar en sílabas y colocar si son monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas) ¡Buen fin de semana!😘😘😘